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技能不应该手把手地去教学
发布日期:2019/11/12  点击数:485

对所有的学生都采用同一套方法上课肯定是不科学的,经过多年的教学实践,我把学生大致分为四类:

第一类,自己想学,目标很明确,自己有学习习惯,还知道该怎么学,这种学生重点是给他们搭建一套合理的知识结构做好引导,同时在学习过程中,帮助他们解答疑难问题,这样就够了;

第二类,自己想学,知道要学什么,但是不知道怎么学的,这类人需要的是分章节,循序渐进的讲解和学习过程,他们的知识需要逐步积累;

第三类,也是主动想学的,但是不知道该学什么,也不知道怎么去学,学习能力偏弱,这样的人群,实例讲解过程要进行简化处理,一个实例不能涉及太多的概念,以重点实用的操作为主,先把基础步骤学明白,练扎实,才能进一步学习。

最后一类,是自己不想学,为了应付父母要求不得已而为之,这样的人重点还是先改变他的学习认知和学习态度,否则,没有学习效率,也就是当一天和尚撞一天钟。

但是,往往学生不理解这样的分法,觉得报一样的科目,就应该是一样的教学,其实完全不是这样的,同样的实例,有些人提一下就明白了,有些了教过几遍,不提示照样不会,这就是学习能力的差距,很多人总认为,别人那样学,我也就该那样学,恰恰不能认识到自己的差距,结果就是要么跟不上,要么学了就忘,学习效果将大打折扣。

所以,真心建议大家,无论做什么事都要充分认知自己,了解自己在当前的竞争环境中处于什么样的位置,方能“知彼知己”。

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